判断题诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要诊断性评价。
判断题强调教师在教学中的主导作用会妨碍学生的主体地位。
判断题教学中“授之以鱼”不如“授之以渔”。
判断题直观教学既是手段又是目的。
判断题强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。
