判断题教学中“授之以鱼”不如“授之以渔”。
判断题直观教学既是手段又是目的。
判断题强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。
判断题课时计划即教案。
判断题复式教学适用于学生多、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区。
