A.培养青少年广泛的兴趣爱好B.鼓励青少年多结交品行端正的朋友C.教给学生必要的沟通技巧D.辨证地看待自己，既……

多项选择题徐西森认为，团体辅导的特点有（）。

A.专业性
B.开放性
C.互动性
D.结构性

多项选择题心理测验按照测验的功能分类，可以分为（）。

A.能力测验
B.成就测验
C.智力测验
D.人格测验

多项选择题心理学研究的特殊性（）。

A.研究对象的特殊性
B.研究主体的特殊性
C.研究过程的特殊性
D.研究方法的特殊性

多项选择题心理评估是临床心理学的重要组成部分，为了准确科学地发挥其应有的效能，心理评估专业技术人员应同时具备下列条件（）。

A.具有与人交往的技术，对人类行为有基本的了解
B.具有医学、心理学或相关专业的中等专科以上学历，且在具体实践中还应具有相关学科的知识，尤其是脑科学的知识
C.具有心理学、医学或相关学科的本科以上学历，且在具体实践中还应具有相关学科的知识，尤其是脑科学的知识
D.对心理测量理论具有较全面的了解，并有两年以上使用多种心理评估技术的经验

多项选择题对学生进行心理测验结果的解释时，需要注意哪些方面（）。

A.无论测验结果如何，都应直接坦率的告诉当事人
B.使用当事人能理解的语言
C.保证当事人知道这个测验测量或者预测什么
D.使当事人知道他是和什么团体进行比较

多项选择题作为一门学科和一项服务工作的学校心理健康教育，其产生与兴起，主要受益于19世纪末和20世纪初（）等领域的发展及推动。

A.心理卫生
B.社会经济发展
C.职业指导
D.心理测量

多项选择题根据心理健康教育课程的特点，发展性心理训练可从下列几方面进行（）。

A.认知训练
B.情意训练
C.行为训练
D.情境训练

多项选择题学科教学中渗透心理教育的主要内容包括（）。

A.激发学生学科学习的兴趣
B.结合学科特点进行智力训练和能力培养
C.培养学生活跃的思维
D.陶冶学生积极的情感
E.锻炼学生坚定的意志

多项选择题心理测验指在（）和临床诊断等方面具有咨询、鉴定和预测功能的测量工具。

A.鉴别智力
B.因材施教
C.人才选拔
D.就业指导

多项选择题心理健康教育课程设计的基本原则有（）。

A.发展性原则
B.超前的社会适应性原则
C.理论联系实际原则
D.可操作性原则

多项选择题学校心理健康教育课程主要由以下几部分组成（）。

A.认知性心理健康教育课程
B.活动性心理健康教育课程
C.渗透性心理健康教育课程
D.环境性（隐性）心理健康教育课程

多项选择题学习障碍的基本特征是（）。

A.差异性
B.集中性
C.缺陷性
D.排斥性

多项选择题全面渗透主要体现（）。

A.在学科教学中渗透心理健康教育
B.在德育、学生工作中渗透心理健康教育
C.在课外活动中渗透心理健康教育
D.在校园环境中渗透心理健康教育

多项选择题迈克卡等人对学习策略的成分进行了总结，认为认知策略可以包括（）。

A.计划策略
B.复述策略
C.组织策略
D.精细加工策略

多项选择题开展中小学心理健康教育工作，必须坚持以（）为指导，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

A.马列主义
B.毛泽东思想
C.邓小平理论
D.“三个代表”重要思想