作为一门学科和一项服务工作的学校心理健康教育，其产生与兴起，主要受益于19世纪末和20世纪初（）等领域的发展及推动。

多项选择题根据心理健康教育课程的特点，发展性心理训练可从下列几方面进行（）。

A.认知训练
B.情意训练
C.行为训练
D.情境训练

多项选择题学科教学中渗透心理教育的主要内容包括（）。

A.激发学生学科学习的兴趣
B.结合学科特点进行智力训练和能力培养
C.培养学生活跃的思维
D.陶冶学生积极的情感
E.锻炼学生坚定的意志

多项选择题心理测验指在（）和临床诊断等方面具有咨询、鉴定和预测功能的测量工具。

A.鉴别智力
B.因材施教
C.人才选拔
D.就业指导

多项选择题心理健康教育课程设计的基本原则有（）。

A.发展性原则
B.超前的社会适应性原则
C.理论联系实际原则
D.可操作性原则

多项选择题学校心理健康教育课程主要由以下几部分组成（）。

A.认知性心理健康教育课程
B.活动性心理健康教育课程
C.渗透性心理健康教育课程
D.环境性（隐性）心理健康教育课程

多项选择题学习障碍的基本特征是（）。

A.差异性
B.集中性
C.缺陷性
D.排斥性

多项选择题全面渗透主要体现（）。

A.在学科教学中渗透心理健康教育
B.在德育、学生工作中渗透心理健康教育
C.在课外活动中渗透心理健康教育
D.在校园环境中渗透心理健康教育

多项选择题迈克卡等人对学习策略的成分进行了总结，认为认知策略可以包括（）。

A.计划策略
B.复述策略
C.组织策略
D.精细加工策略

多项选择题开展中小学心理健康教育工作，必须坚持以（）为指导，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

A.马列主义
B.毛泽东思想
C.邓小平理论
D.“三个代表”重要思想

多项选择题属于常模参照测验的有（）。

A.智力测验
B.成就测验
C.能力倾向测验
D.人格测验