A、学习的实质在于形成刺激与反应的联结B、学习的过程是渐进的尝试与错误直至最后成功的过程C、人和动物遵循着相同……

多项选择题学习理论是研究（）等学习规律的各种学说。

A、学习的性质
B、学习的分类
C、学习的过程
D、学习的条件

多项选择题下列属于学习结果的是（）。

A、运动员服用兴奋药物后的超常发挥
B、蜜蜂用刺蜇人
C、小牛拉车
D、牧羊犬放牧

单项选择题（）是对特定刺激的应答，具有不随意性，如食物刺激味蕾分泌唾液。

A、自发性行为
B、应答性行为
C、操作行为
D、工具性条件反射

单项选择题人类学习现象极其复杂，不可能用一种理论解释全部学习现象，必须对学习做（）。

A、概括研究
B、抽象研究
C、描述研究
D、分类研究

单项选择题（）是个体由经验引起的相对持久的心理和行为的变化。

A、适应
B、发展
C、学习
D、表现

多项选择题从教的方面看，教师要完成以下任务（）。

A、激励和维持学生的学习动机
B、通过多种形式向学生呈现有组织的信息、引导学生对呈现的信息作出反应并对学生的反应提供反馈和纠正
C、对学生的学习结果做出诊断和评估，必要时给予补救教学
D、创设良好的师生及学生间的人际关系

多项选择题学习条件，有学习者自身的，也由学习者自身之外的，前者被称为（），后者被称为外部条件。

A、内部条件
B、内在条件
C、主观条件
D、潜在条件

多项选择题桑代克的《教育心理学》分三部分（）。

A、人类的本性
B、心理测量
C、学习心理
D、个别差异及其原因

多项选择题与赫尔巴特的四段教学法相对应的心理状态是（）。

A、注意
B、期待
C、探究
D、行动

单项选择题德国教育理论家（）提出实验教育学的名称，主张借助生理学、解剖学、及实验心理学的研究成果和方法对儿童生活和学习进行实验研究。

A、梅伊曼
B、赫尔巴特
C、卢梭
D、梅耶

单项选择题公认的教育心理学奠基人是（）教育心理学家。

A、德国
B、捷克
C、俄国
D、美国

单项选择题认知发展心理学流派的代表人物是（）

A.格赛尔
B.弗洛伊德
C.艾里克森
D.皮亚杰

单项选择题在皮亚杰的认知发展理认中，守恒性和可逆性出现在（）阶段。

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

单项选择题在皮亚杰的认知发展理认中，大学生处于（）阶段。

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

单项选择题拔苗助长 违背了个体身心发展的（）特点。

A.连续性与阶段性
B.方向性与不可逆性
C.不平衡性
D.个体差异性