在皮亚杰的认知发展理认中，大学生处于（）阶段。

单项选择题拔苗助长 违背了个体身心发展的（）特点。

A.连续性与阶段性
B.方向性与不可逆性
C.不平衡性
D.个体差异性

单项选择题某大学生既想自主创业，但同时又害怕自主创业的压力，这属于动机冲突中的（）

A.趋避冲突
B.双趋冲突
C.双避冲突
D.双重趋避冲突

单项选择题模仿学习的机制是（）

A.外部强化
B.自我强化
C.替代强化
D.内部强化

单项选择题在教学中为了实现知识的迁移，教师应该采用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。

A.基本原理
B.变式
C.概念
D.教材结构

单项选择题教学最重要的目标是使学生将获得知识、技能和行为方式有效地用于解决新的问题，这是指要促进学生的（）。

A.理解
B.操作
C.形成表征
D.学习迁移

单项选择题对学习时间的管理属于（）学习策略。

A.元认知策略
B.组织策略
C.精细加工策略
D.资源管理策略

单项选择题某课程欲讲授有关钢的性质，在讲授该材料之前先提供了一段材料，强调了金属和合金的异同，各自的利弊等，这属于（）教学策略。

A.先行组织者
B.变式
C.复述
D.分解性

单项选择题个体对自己是否能够成功地完成某项活动有相应的主观判断，这是指个体的（）。

A.内在动机
B.自我效能感
C.自我实现
D.自我强化

单项选择题有的学生在限定的时间内能产生较多的解决问题的方案，这是发散思维的（）特点。

A.流畅性
B.独特性
C.灵活性
D.变通性

单项选择题两个臭皮匠，抵过一个诸葛亮 反映的群体心理现象是（）

A.社会助长
B.社会惰化
C.群体模仿
D.从众