关于事件取样法的表格符号记录法，其表格内容可以在事后再进行设计。-找考题网

判断题观察者在进行研究时，一定不要在研究中造成对幼儿的伤害（包括生理和心理的）。

判断题对幼儿学习的观察角度主要包括：兴趣点、学习内容、行为类型、互动情况、情绪体验等。

判断题幼儿教师成长的主要途径是经验+反思。

判断题对学前儿童观察要小心假设、大胆求证。

判断题观察实录要做到具体、清楚、通俗、主观。

判断题经常把观察记录张贴在教室公告栏，以便每个家长都对孩子的情况有所了解，也方便家长对自己的孩子与其他幼儿做个比较，对孩子的健康成长更有利。

判断题我们通过观察一名幼儿5-10分钟的视频，就能得出该幼儿发展状况的结论。

判断题观察实录要尽可能如实评价幼儿的表现。

判断题轶事记录法比较简单、方便、灵活，所以更能客观记录幼儿的行为表现。

判断题为了应付上级检查，园里要求老师每周要写一篇观察笔记并归类存档。

判断题专业观察是一个“事实获取—主观判断”的过程。

判断题对幼儿进行行为观察，具体用哪种观察方法，主要依据自己熟悉哪种。

判断题“豆豆充满敌意地看着老师”，这不是对幼儿行为的客观记录。

判断题一名教师要真正地能够利用观察手段去了解幼儿，至少要具备两方面的知识，一是关于幼儿身心发展方面的科学知识，二是关于信息技术运用的知识。

判断题幼儿偶尔发生的事件也适合运用事件取样法进行观察。