A.制作作品的时候B.研究内容的时候C.面对困难的时候D.介绍项目要点的时候‍学生什么时候最需要在教师的引导下……

单项选择题‍项目学习设计的一般步骤是什么？（）

A.确定学习目标—设计框架问题—组织任务和活动—制定评价策略
B.设计框架问题—确定学习目标—组织任务和活动—制定评价策略
C.确定学习目标—设计框架问题—制定评价策略—组织任务和活动
D.设计框架问题—确定学习目标—制定评价策略—组织任务和活动

单项选择题‌哪种方法是确定活动过程中小组进度的最佳途径？（）

A.教师参与小组活动
B.在整个项目进行中经常评价学生作业并打分
C.要求学生经常在班级里汇报展示他们的工作进展
D.经常举行班级报告会和反思活动

单项选择题‎以下哪个技能是学生的有效反思？（）

A.元认知
B.写作
C.计算机应用
D.合作

单项选择题下面哪个选项反映21世纪技能的培养？（）

A.我在聆听小组讨论时，总试图考虑那些我们一致同意的话题
B.当其他组员发言时应当积极倾听
C.积极倾听的定义是什么？
D.对小组成员的评价你是怎么思考的？

单项选择题​学生在教师引导下做哪些活动收获最大？（）

A.介绍项目的时候
B.研究内容的时候
C.制作作品的时候
D.面对困难的时候

单项选择题‍赵老师的学生正在做一个有关南极的项目。她希望改进学生的合作和自主学习的技能，她为学生制定了评价自己的同伴的计划，计划中的评价遍及整个项目。她用这些评价的目的是什么？（）

A.鼓励学习策略
B.展示理解
C.证明作品是高质量的
D.分析学生需求

单项选择题‏张老师想在家长会议上报告学生高级思维能力水平，他希望这些信息可以帮助家长和学生提高思维技能，但他没有指定一个等级或分值。他已经收集了每个阶段里学生的很多信息，这些信息包括：他们是怎样提高判断性思维、创新思维、决策和解决问题等能力的。对他来说呈现每个学生的沟通水平最有效的方式是什么？（）

A.评价量规
B.评分指南
C.检查表
D.提示语

单项选择题以下是对21世纪技能的评价，如合作和自我导向等，哪个错误的？（）

A.观察清单可以用于评价21世纪技能
B.21世纪技能没有一个系统评价的方法
C.评价21世纪技能是个挑战
D.可以用量规评价21世纪技能

单项选择题在单元开始时，教师要求学生填写有关开掘的调查表。在这个情境里教师用什么评价方法？（）

A.观察
B.日志
C.小组讨论会
D.思维导图

单项选择题‍回答教师是如何用目标、方法和工具进行评价的。发布的新闻稿，在个案记录中记录学生之间的反馈。在此情境中，教师会用哪个评价方法？（）

A.观察
B.日志
C.思维导图
D.小组讨论会

多项选择题‍项目框架问题设计应遵循的原则有（）。

A.与现实生活紧密联系
B.问题要有层次性，并能激发学生探究的兴趣
C.问题都需要体现开放性
D.与课程标准的要求具有一致性

多项选择题‌关于项目框架问题，以下论述正确的有（）。

A.驱动问题是项目开展的引导性问题
B.内容问题是事实性知识和基本技能，是解决驱动问题的基础性问题
C.驱动问题指向学科的核心思想和关键问题，是三类问题中最开放的问题
D.核心问题是驱动问题的上位问题

多项选择题项目框架问题可以分为（）。

A.核心问题
B.内容问题
C.导向问题
D.驱动问题

单项选择题‌以下能力不属于高阶思维能力的是（）。

A.评价
B.领会
C.创造
D.分析

单项选择题‏以下问题不能作为驱动问题的是（）。

A.什么样的人能成为英雄？
B.什么是光合作用？
C.山脉在长高吗？
D.为什么说黄河是我们的母亲河？