1.理解与清楚地表述教学和管理目标； 2.理解有效的测验与评定的条件； 3.能自行编制日常教学使用的测验； 4.能编制选择与使用非测验式的测验工具； 5.能综合解释测验的分数和非测验式测量的结果作出评定； 6.能根据评定的结果改进自己的教学管管理工作。
问答题学习测量与评定的功能有哪些？
问答题什么是测量、测验和评定？
问答题简述课堂教学活动的设计。
问答题课堂教学顺序是什么？
问答题教学设计过程有哪些？
问答题良好课堂管理的主要原则有哪些？
问答题问题行为有哪些处理方法？
问答题课堂问题行为产生的原因是什么？
问答题课堂心理气氛的定义是什么？
问答题课堂管理的错误理解有哪些？
问答题简述认知风格和认知类型的差异与学习。
问答题简述情绪困扰儿童的概念与教育。
问答题学习困难儿童的特点及教育是怎样的？
问答题智能不足儿童的类型及其特点是什么？
问答题禀赋优异儿童的教学策略是什么？
