A.随机性B.反复性C.相似性D.指定性
多项选择题班杜拉的社会学习理论指出,直接的()是儿童进行社会学习的两种主要方式。
A.实践体验B.观察模仿C.指定模仿D.书面学习
多项选择题驱动儿童进行社会学习的动机主要有两个()
A.社会适应性B.情感驱动性C.情感适应性D.社会驱动性
多项选择题直接强化的作用是明显的,教师常通过运用()等强化手段来强化儿童的正确行为和控制、矫正儿童的错误行为。
A.表扬B.评分C.升级D.改正
多项选择题行为评价法中消极的行为评价方式有()
A.批评B.皱眉C.摇头D.凝视眼睛
多项选择题行为评价法中积极的行为评价方式有()
A.表扬B.微笑C.点头D.轻轻拍肩
多项选择题幼儿园的随机教育活动的特点为()
A.偶然性与及时性B.情景性与对应性C.教育性与迁移性D.正确性和实践性
多项选择题教师可以根据儿童的特点及资源情况作具体的选择,但总体需要遵循()
A.由外而内B.由具体到抽象C.由易到难D.由抽象到具体
多项选择题教师在选择教育内容时,应根据儿童()的发展水平,提供儿童快乐的活动,以满足其健康需要。
A.年龄B.体力C.智力D.兴趣
多项选择题学前期的()及学习的欲望都很强,教师应把握这一时期,培养他们良好的习惯。
A.模仿性B.可塑性C.易教性D.好奇心
多项选择题从社会关系的维度看,全面性涉及()
A.儿童与自我的关系B.儿童与他人的关系C.儿童与社会的关系D.儿童与自然的关系
多项选择题积极价值观的建立往往是在于消极价值观的()中建立起来的,同时有深刻寓意的故事。
A.对比B.冲突C.融合D.竞争
多项选择题学前儿童主要是通过自身和感受进行学习,他们的思维有()的特点。
A.形象性B.图景性C.记忆性D.抽象性
多项选择题社会教育内容的选择,必然的受到教育目标的()
A.指导B.制约C.影响D.改变
多项选择题学前儿童社会教育中社会规范方面的内容包括()
A.生活规则B.学习规则C.集体规则D.公共规则
多项选择题学前儿童社会教育内容中心理结构包括()
A.社会认知B.社会情感C.社会行为D.社会结构