语音与词汇、语法的知识类型不同，习得路径不同；词汇和语法更依赖分析、归纳等程序性知识，对成人更有利。也就是说，二语习得存在不同的敏感期。

判断题对于儿童而言，感知与产出语音源自“生存压力”所产生的机能，一旦掌握了一语语音，压力缓解，这种机能就会衰减，进而转向发展更加复杂抽象的陈述性知识或技能（词汇、语法学习），这是“进化”的代价。

判断题成人二语习得常常难以成功，并带有明显的口音，而儿童学习者似乎比较容易克服语音困难的原因是儿童学习语言的焦虑感低。

判断题语音学习的间隔效应是指语音学习按照一定的时间间隔进行语音学习。研究证明，时间间隔会阻碍学习的效果。

判断题优选论认为，一种语言的语音系统是由可选的语音形式通过约束、排序的优选而形成或输出的。

判断题言语学习模式提出，学习者二语的语音感知能力、感知方式与一语相同，即都是通过对区别性特征的感知建立新的语音范畴。学习者二语与一语语音区别越小，越容易建立新的语音范畴。