⑴在自我评价中反思⑵在他人评价中反思⑶在评价学生中反思
填空题再评价的（）与实践最早出现在美国。
填空题解释的层次可分为（）和部分解释。
填空题信息的描述是通过呈现经过（）、整理及汇总的资料，说明被评价对象“是什么”的一种方法。
问答题简述二十年来我国教育评价研究所取得的主要成绩。
单项选择题在编制配合题时，相对于选项而言，每一试题的配对数目不超过（）
A.5个B.7个C.10个D.12个
