填空题解释的层次可分为（）和部分解释。
填空题信息的描述是通过呈现经过（）、整理及汇总的资料，说明被评价对象“是什么”的一种方法。
问答题简述二十年来我国教育评价研究所取得的主要成绩。
单项选择题在编制配合题时，相对于选项而言，每一试题的配对数目不超过（）
A.5个B.7个C.10个D.12个
单项选择题用公式形象表述：“评价=测量（定量描述）+非测量（定性描述）+价值判断”的人是（）
A.格兰朗德B.斯塔费尔比姆C.泰勒D.德雷斯
单项选择题以下哪一项不属于作品分析评价法（）
A.拼图法B.作图法C.完成法D.课堂作业观察评估法
单项选择题以下哪一项不是思维能力的测量与评价的方法（）
A.语言文字推理测验B.图形C.作品分析D.数字符号
单项选择题以下哪一项不是人格评价的内容（）
A.气质B.性格C.适应性D.交际
单项选择题以下哪一项不是绝对评价等级制常见的方法（）
A.教师综合评价法B.测量结果转换法C.核心内容参照法D.最佳行为评价法
单项选择题以考试分数作为追求的目标和决策的依据，把学生丰富多彩的个性和学习历程用笼统的分数表达，这种分数我们称之为（）
A.表征性分数B.实质性分数C.掌握性分数D.认知性分数
单项选择题养成性品德测评法又称为（）
A.品德情境测评法B.OSL 品德测评法C.FRC 品德测评法D.积分测评法
单项选择题学生身体领域发展目标，本质上是（）
A.身体发育、增强体质B.身体素质、身体形态C.身体发育、身体形态D.身体发育、身体素质
单项选择题效度始终是针对一定的（）
A.测量目的而言B.测量手段而言C.测量过程而言D.测量方法而言
单项选择题物理量的测量大多是直接性的，而教育测量内容主要是关于人的种种非物质属性，只能通过人对来自外界的刺激作出（）的测量。
A.间接性、推断性B.模糊性、不确定性C.间接性、多样性D.多样性、抽象性
单项选择题五分制是一种（）
A.称名量表B.顺序量表C.等距量表D.比率量表
