四项要求是： （1）重建严格的学术标准，加强学生的严格训练。 （2）教育过程的核心是学习预先编定的教材，并重视学科课程的建立。 （3）开展天才教育。 （4）教育过程的主动权在教师而不在学生。
问答题简述日本战后改革教育的主要特点。
问答题简述联邦德国的教育体制。
问答题简述“富尔法案”三原则的内容。
问答题简述“郎之万一瓦隆教改方案”的目标及原则。
问答题简述《诺伍德报告》的中心内容。
