二战后，日本改革教育的一些重要特点包括： （1）强调使人的个性得到多方面的发展。 （2）对于掌握知识、技能技巧和培养能力，有较高要求，还特别要求培养大学生的实验能力。 （3）反复申明《教育基本法》中关于培养国民成为和平国家与社会之缔造者的基本目标。
问答题简述联邦德国的教育体制。
问答题简述“富尔法案”三原则的内容。
问答题简述“郎之万一瓦隆教改方案”的目标及原则。
问答题简述《诺伍德报告》的中心内容。
问答题简述斯宾塞知识比较价值的五个次序。
