判断题思维的两个突出特点是直接性和概括性。
判断题好奇心强、好问问题也是儿童理智感的特殊表现.
判断题格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用.
判断题研究发现,早期依恋对儿童的成长具有长期影响.
判断题智力测验中,在建立儿童常模组的过程中,年龄往往是最关键的因素.
判断题在6岁以前,儿童的自我意识处于发展的高级阶段.
判断题对环境可控制的程度影响婴儿对陌生人的反应方式.
判断题6岁儿童已全部掌握表示时间阶段的词.
判断题儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程.
判断题攻击性行为没有性别差异.
判断题5-7岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性.
判断题同一性的形成与青少年期关系最为密切,是青少年的一大特点.
判断题马斯洛认为,社会和教育的实践不应该用来控制儿童或使儿童适应.
判断题替代强化作为一种认知过程,实际上就是观察学习的动机过程.
判断题精神分析理论强调喂食情境是社会性依恋发展的关键.