处于幼儿期的儿童理解语句不受直接经验影响。

判断题小班一般投放的图书种类不要太多，但同一内容的书要准备充实。

判断题一般的语言游戏都带没有明确的游戏规矩。

判断题确定报告运动的目标不但要考虑言语方面的目标，还要顾及其他方面的目标。

判断题早期阅读运动生长的是儿童的独白语言。

判断题归纳综合技能是儿童阅读中最根本的技能。

判断题在幼儿园日常生活中，应限制儿童的自由攀谈。

判断题排图报告一般在中、大班进行。

多项选择题西席为儿童主动学习语言创造的条件是（）

A.对儿童的语言学习行为作出积极反馈
B.提供良好的语言典范
C.提供富厚多样的语言运动质料
D.创设言语外友爱境
E.对儿童自发的言语来往应限制

多项选择题西席在指导阅读前准备活动时应注意（）

A.阅读准备运动可取代阅读运动
B.阅读前准备性运动只是为正式阅读做好铺垫
C.指导重点是儿童的阅读要领是否正确，阅读习惯是否良好
D.课重点让儿童理解阅读内容
E.对儿童理解不正确的地方，西席可以赐与提示

多项选择题对学前儿童进行书写准备教诲包罗（）

A.领导儿童做记录或制作图书
B.让儿童用铰剪剪帖图画
C.以有趣的方法训练儿童的运笔技能
D.让儿童玩种种拼插玩具
E.让儿童练习穿珠

多项选择题幼儿园文学教诲活动的结构包罗（）

A.创设情境为引出文学作品作铺垫
B.理解、体验文学作品
C.运用想象进行创造性的仿编
D.创编文学作品
E.演出文学作品

单项选择题知道可以用一段话来报告一幅图的寄义是（）的语音教诲目标。

A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班

单项选择题儿童说“果果”可能体现几个意思，说明儿童处于（）

A.学话萌芽阶段
B.单词句阶段
C.简单句阶段
D.庞大句阶段

问答题简述全语言理论。

问答题简述发音器官的成熟和语言发展的联系。