A.*.comB.*.netC.*.eduD.*.gov教育类网站的特色后缀名（）。……

单项选择题对多媒体在课堂教学中的作用，正确的理解是（）。

A.多媒体能有力的辅助课堂教学，因此可以降低对常规教学媒体的重视程度
B.多媒体对辅助课堂教学的作用是传统教学媒体所不可替代的
C.多媒体可以替代其他一切媒体
D.多媒体对辅助课堂教学无所增益

单项选择题在教育技术的相关研究理论中，对学习环境的正确理解是（）。

A.学习环境专指校园、教室、图书馆等硬件设施
B.学习环境是指直接或间接影响个体及群体学习的全部外在因素
C.学习环境专指教学软件平台、学习工具、各种学习资源等软件设施
D.学习环境不包括家庭或社区

单项选择题从教育技术的角度出发，学习需要分析的本质是（）。

A.分析学习者的心理特点
B.分析教学设计对技术的需要程度
C.分析教学设计的必要性和可行性
D.分析学习者对学习内容的熟悉程度

单项选择题对教育技术的正确理解是（）。

A.教育技术是教育学的一个分支，偏重教育学理论，教育在前，技术在后，技术是为教育学服务的，重理论而轻实践
B.教育技术应侧重技术，教育技术的落脚点在技术上，教育、教学效果的好坏主要依赖于教育手段、媒体技术的更新，侧重在教学的方法和技术上
C.教育技术是一种技术处理，是专门从“技术”角度研究和解决教育、教学问题的领域，重实践而轻理论
D.教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践

单项选择题从教育技术的角度出发，对“教学”理解正确的是（）。

A.教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的从学生到教师的单向交互活动过程
B.教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的从教师到学生的单向活动过程
C.教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的双向交互活动过程
D.教学是教师与学生共同参与的一切活动

单项选择题从教育技术的角度出发，教学评价的涵义是（）。

单项选择题下述教学效果随着教学过程的进行而表现出来且所需要的周期最长的是（）。

A.知识的掌握情况
B.学生学习的积极性高低
C.学生某些方法或能力的表现
D.思想教育的效果

单项选择题双击“素材”文件夹中的八百壮士.wma后，弹出“打开方式”选择框，而音乐没有播放；对上述故障，下列解决方案中正确的是（）。

A.重新安装操作系统WINDOWS XP
B.安装Windows Media Player
C.检查音箱插头是否接触良好
D.安装OFFICE 2000

单项选择题双击“素材”文件夹中的八百壮士.wma后，弹出“打开方式”选择框，而音乐没有播放；对此故障的发生原因有以下几种诊断，其中正确的是（）。

A.内存没有插
B.操作系统版本太低
C.网络状况不佳
D.播放软件没有安装安装

单项选择题当学生面对问题回答不出或回答错误时，最得体的处理方法是（）。

A.教师给一点启发，引导学生
B.教师指出错误并给出正确答案
C.让同伴纠错
D.批评指责

单项选择题教师通过哪种提问方式才能使每一个学生产生适度的焦虑，从而保证课堂提问的效率最大化？（）

A.随机点名
B.按学号点名
C.自愿回答
D.不点名

单项选择题使学生产生哪种程度的焦虑感会使课堂提问效率最大化？（）

A.学生完全没有焦虑情绪
B.学生有低度的焦虑感
C.学生有适度的焦虑感
D.学生有很强烈的焦虑感

单项选择题在讨论过程中，如果出现直接扰乱课堂秩序的问题行为，如听课不专心、活动过度、交头接耳、抄袭作业等，下列解决措施中比较合适的是（）。

A.口头批评
B.用消极的语言批评
C.表扬与不良行为相反的行为
D.课堂上当场批评

单项选择题对教育技术的重要作用，正确的理解是（）。

A.教育技术对优化教学过程没有促进作用
B.由于经济状况的限制，有相当部分地区的技术设施还很落后；因此教育技术应用能力并不是教师专业素质的组成部分
C.教育技术对培养创新型人才的作用微乎其微
D.教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准有重要作用

单项选择题从教育技术的角度出发，下述对课堂教学评价的理解中正确的是（）。

A.课堂教学过程是一个多要素、多变量交互组合作用的复杂系统，它牵涉到教师、学生，教材、目标、环境、手段、时间、空间等诸多要素，我们在开展课堂教学评价时要考虑周到，也许不能对所有要素都进行评价，但几个主要的要素必须全面考虑
B.定性分析是研究课堂教学的内涵和特征，定量分析是研究课堂教学各要素的数量和程度。定性分析是相对模糊的，而定量分析是相对精确和可排序的。因此在课堂教学评价中，应该尽一切可能使用量化分析，不使用定性分析
C.课堂教学评价通常采用群体评价的形式，由领导、同行组成评课小组，或由专家、督导人员集体评价，还可由家长们或学生们共同或分别进行评价。个体评价，如执教教师的自评说课，师徒间的相互听课评课等，由于结果的可信性偏低，我们应该避免使用
D.评价方案要特别注意科学性、有效性；对评价方案的科学性、有效性的考虑应高于对它的可行性的考虑