产生式迁移理论认为导致先后两项学习产生迁移的原因是（）-找考题网

填空题当先前的学习对后继学习产生消极影响时，这种影响被称为（）迁移。

填空题侧向迁移和纵向迁移是由（）提出的，其划分依据是原有知识在新情境中应用的难度和结果。

填空题学习迁移实验一般经过如下四步：（），进行教学处理，测量与比较两组的学习结果，得出结论。

填空题奥苏伯尔提出的认知结构的三个变量是：原有知识的可利用性、原有知识的巩固性、（）

填空题促进创新性学习的策略有任务补充策略、拓展策略、概念组合策略、抽象策略、（）

填空题图式是人脑对（）的概括。

填空题根据知识分类学习论，作文构思主要依靠（）知识；作文表达主要依靠程序性知识；作文修改主要依靠（）知识。

填空题问题表征所需要的主要知识类型是（）；问题的计划与监控所需要的主要知识类型是（）；解题计划执行主要需要的知识类型是（）

填空题信息加工心理学家一般把解决问题分为问题表征、设计解题计划、执行解题计划、（）几个过程。

填空题奥苏伯尔提出的解决问题的四阶段是呈现问题情境命题、明确问题目标与已知条件、（）、（）

填空题根据问题解决的早期行为主义观，桑代克的（）学习也称解决问题。

填空题影响认知策略学习的内部条件主要包括学习者的原有知识基础、学生的动机水平、学生的反省认知发展水平、（）

填空题认知策略可经由（）和（）两种方式习得。

判断题塑造对各个连续的趋近行为实施差别强化。

判断题凡是提高反应概率的任何事件都可以起强化作用。