影响认知策略学习的内部条件主要包括学习者的原有知识基础、学生的动机水平、学生的反省认知发展水平、（）-找考题网

填空题认知策略可经由（）和（）两种方式习得。

判断题塑造对各个连续的趋近行为实施差别强化。

判断题凡是提高反应概率的任何事件都可以起强化作用。

判断题当个体表现某种不受欢迎的行为时，拿掉他所嗜好的正增强物或中止正在进行的活动，以消弱那种不受欢迎的行为，叫做隔离。

填空题认知策略不同于一般智慧技能的地方是（）

判断题眨眼的对抗反应是每5秒故意睁大及闭合双眼，同时每10秒钟转移注视一次。

判断题行为主义认为学习是指自我感念的变化。

多项选择题当行为不再得到强化时会产生如下结果（）。

A.行为的频率、持续时或者强度可能暂时地增强
B.可能发生异常行为
C.可能发生情绪反应
D.可能发生侵犯行为

填空题从信息加工的角度来看，认知策略是指（）

多项选择题行为强化的三个要素（）。

A.操作性行为
B.强化刺激
C.影响
D.厌恶

多项选择题隔离方式有（）。

A.立即停止正在进行的活动
B.立即撤除过度注意
C.立即送进隔离室

多项选择题教与学宏观结构的基本过程（）。

A.教的过程
B.学的过程
C.评价与反思过程

多项选择题应用心理学分支（）。

A.教育心理学与劳动心理学
B.医学心理学与军事心理学
C.运动心理学与艺术心理学
D.社会心理学与司法心理学
E.心理语言学

填空题从例子到规则的学习可以用（）同化模式解释。

单项选择题（）是教学的出发点和归宿。

A.选择教学的方法
B.明确教学目标
C.考虑学习过程