塑造对各个连续的趋近行为实施差别强化。

判断题凡是提高反应概率的任何事件都可以起强化作用。

判断题当个体表现某种不受欢迎的行为时，拿掉他所嗜好的正增强物或中止正在进行的活动，以消弱那种不受欢迎的行为，叫做隔离。

填空题认知策略不同于一般智慧技能的地方是（）

判断题眨眼的对抗反应是每5秒故意睁大及闭合双眼，同时每10秒钟转移注视一次。

判断题行为主义认为学习是指自我感念的变化。

多项选择题当行为不再得到强化时会产生如下结果（）。

A.行为的频率、持续时或者强度可能暂时地增强
B.可能发生异常行为
C.可能发生情绪反应
D.可能发生侵犯行为

填空题从信息加工的角度来看，认知策略是指（）

多项选择题行为强化的三个要素（）。

A.操作性行为
B.强化刺激
C.影响
D.厌恶

多项选择题隔离方式有（）。

A.立即停止正在进行的活动
B.立即撤除过度注意
C.立即送进隔离室

多项选择题教与学宏观结构的基本过程（）。

A.教的过程
B.学的过程
C.评价与反思过程

多项选择题应用心理学分支（）。

A.教育心理学与劳动心理学
B.医学心理学与军事心理学
C.运动心理学与艺术心理学
D.社会心理学与司法心理学
E.心理语言学

填空题从例子到规则的学习可以用（）同化模式解释。

单项选择题（）是教学的出发点和归宿。

A.选择教学的方法
B.明确教学目标
C.考虑学习过程

填空题具体概念的学习一般是通过（）方式进行的。

填空题智慧技能学习的内部条件主要指（），其外部条件主要是例证与练习的选择与呈现，言语指导与反馈。