判断题以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构就是建构主义学习理论的核心。
判断题教学模式是教学理论的具体化，具有可操作性，它是教学理论与教学实践之间的桥梁。
判断题建构主义认为，学习者要真正获得知识主要不是通过教师传授得到的。
判断题教师的角色冲突包括角色之间的冲突和角色内冲突。
判断题“志”指用观察、记录、描述、解释等研究方法去综合地研究教学问题。“志”的内容不一定是真实、自然的。
