判断题建构主义认为，学习者要真正获得知识主要不是通过教师传授得到的。
判断题教师的角色冲突包括角色之间的冲突和角色内冲突。
判断题“志”指用观察、记录、描述、解释等研究方法去综合地研究教学问题。“志”的内容不一定是真实、自然的。
判断题一个完整而系统的计划其实就是“发现问题-分析问题-解决问题”的过程。
判断题教育科学的创立者赫尔巴特认为，儿童管理是教学的基本条件，“管理并非要在儿童心灵中达到任何目的，而仅仅是要创造一种秩序。”
