A.苛勒B.斯金纳C.布鲁纳D.奥苏贝尔以下心理学家不属于认知心理学派的是（）。……

单项选择题根据强化的目的和性质，强化可分为（）。

A.积极强化与消极强化
B.正强化和负强化
C.自然强化物和人为近似强化物
D.强化和惩罚

单项选择题课堂学习中教师讲、学生听的学习方式属于（）。

A.意义学习
B.机械学习
C.接受学习
D.发现学习

单项选择题人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的社会交往而形成的，持这种观点的心理学家是（）。

A.维果斯基
B.乔姆斯基
C.巴甫洛夫
D.弗洛伊德

单项选择题看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。

A.强化
B.惩罚
C.逃避条件作用
D.消退

单项选择题（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A.斯金纳
B.布鲁纳
C.苛勒
D.加涅

单项选择题我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。

A.学习行为
B.社会理论
C.社会生活实践
D.文化视野

单项选择题下列不是皮亚杰最先提出的是（）。

A.同化
B.顺应
C.图式
D.反射

单项选择题桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误的过程中，形成了稳定的（）。

A.能力
B.技能
C.兴趣
D.刺激—反应联结

单项选择题能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。

A.获得
B.消退
C.泛化
D.分化

单项选择题“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是（）。

A.刺激泛化
B.刺激分化
C.刺激比较
D.行为强化

单项选择题根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（）。

A.中性反应
B.条件反应
C.无条件反应
D.操作反应

单项选择题单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫（）。

A.中性反应
B.条件反应
C.无条件反应
D.操作反应

单项选择题让丽丽先后学习两组难度相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（）。

A.倒摄抑制
B.前摄抑制
C.分化抑制
D.延缓抑制

单项选择题经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动，谁认真听讲、谁玩手机、谁看课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老师的哪种心理品质？（）

A.思维品质
B.注意品质
C.意志品质
D.个性品质

单项选择题成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的是画面意义。这反映的知觉特性是（）。

A.理解性
B.选择性
C.恒常性
D.整体性