A.斥责和惩罚B.怜悯和安慰C.放任与漠视D.同情和安慰的同时，帮助他们分析原因，多鼓励对待处于痛苦状态中的学……

单项选择题致使学前儿童形成胆小和怯懦的性格的消极情绪是（）

A.溺爱
B.痛苦
C.快乐
D.恐惧

单项选择题教师要让学前儿童的生活充满快乐，快乐的源泉是（）

A.需要的满足
B.环境好
C.成人的温和对待
D.游戏多

单项选择题学前儿童智能开发和个性塑造的主要活动是（）

A.游戏
B.睡眠
C.旅游
D.吃饭

单项选择题在学前儿童的思维活动中居于主导地位的是（）

A.感知动作思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.初步的抽象逻辑思维

单项选择题“爱做事、好动”的学前儿童总是不知疲倦地动，东摸摸、西模摸，对什么都感兴趣。对此，成人应该（）。

A.有意识地分配事情给学前儿童，让他们有事做，特别是有难度的事
B.限制学前儿童的活动，随时告诚：“不许”“别动”，以保证安全
C.顺其自然，放手让学前儿童自己去探索世界
D.珍惜学前儿童的积极性，抓住时机，因势利导

单项选择题使学前期儿童的整个心理活动发生巨大的改变的是（）的出现。

A.思维能力
B.“理解性”知觉
C.记忆的理解性
D.意志

单项选择题“天真活跃反应”出现在（）

A.新生儿期
B.婴儿期
C.学前期

单项选择题成人的态度、教养方式能对要幼儿期孩子开始直接产生心理影响的时期是（）

A.新生儿期
B.婴儿期
C.先学前期
D.学前期

单项选择题在婴儿的心理活动中出现最早、发展最快、最先达到比较完善水平的是（）

A.思维
B.注意
C.感觉和知觉
D.记忆

单项选择题新生儿的生理需要和心理需求是指（）

A.乳汁滋润和母亲的爱抚，环境舒适宜人，有安全感
B.吃饱喝好
C.新生儿有吃喝睡等生理需要，没有心理需求
D.新生儿依靠本能适应环境，没有生理、心理需求

单项选择题发展学前儿童的心理，维护学前儿童的心理健康，达到理想的教育目的，要（）

A.既考虑科学的教育方法，也要考虑本地的实际情况
B.既考虑学前儿意共有的年龄特点，也不忽视学前儿童的个别差异
C.根据家长的要求和愿望开展教育，保持家园一致
D.结合实际情况，认真研究，仔细分析，始终把发展学习能力放在第一

单项选择题需要表现为对某种事物的追求和倾向，下列关于学前儿重的需要的表述正确的是（）

A.学前儿童只有饮食、睡眠等生理需要，没有自尊、归属等心理需要
B.学前儿童在需要的强度上差别不大，不会影响成人对学前儿童的教养方式
C.我国目前隔代照顾学前儿童的普通家庭都能满足孩子的各种需要
D.外界的要求如果脱离学前儿童身心发展的需要是不可能为学前儿童所接受的，也不可能促进学前儿童心理健康的发展

单项选择题自然环境剧变，如：洪灾、火灾、沙尘暴等，会造成环境的破坏、社会的不稳定，这些会给学前儿童造成的影响是（）

A.会适应环境困难
B.多动、贪吃、哭闹
C.增加学前儿童的紧张情绪，产生不安全的感觉
D.以上都不是

单项选择题学前儿童赖以生存和发展的社会组织中，（）对特学前儿童的态度是最关键的。

A.老师
B.家庭
C.爷爷奶奶
D.父母

单项选择题学前儿童赖以生存和发展的社会组织是（）

A.幼儿园
B.家庭
C.公共场所的状况
D.父母