弊端:削弱危机、竞争、责任、风险意识,奖惩不明,对教师觉悟要求高。
问答题综合起来,关于有效教学,我们可以形成哪些关键性认识?
问答题什么样的课是一堂好课?
问答题我国新的课程教学评价的价值取向体现在哪几方面?
问答题简述有效教学评价的对象。
问答题为什么要进行教师合作?
问答题简述实施有效教学评价达到的目的。
问答题简述教学评价的强化学习能力。
问答题简述教学评价的反馈指导功能。
问答题简述教学评价的管理功能。
问答题简述教学智慧的含义。
问答题简述探究教学策略的有效性。
问答题什么是探究教学策略?
问答题分析建构主义教学策略的有效性。
问答题简要分析合作学习策略的有效性。
问答题什么是建构主义教学策略?