A.情绪耗竭主要表现在生理耗竭和心理耗竭两个方面B.个人成就感低是造成职业倦怠的首要因素C.去个性化是职业倦怠……

单项选择题关于职业倦怠的含义，以下表述正确的是（）。

A.布卢姆首次提出职业倦怠
B.职业倦怠是一种身心耗竭状态
C.教师职业倦怠是教师工作时的一种正常反应
D.教师职业他息心理的产生是向某一特定事件的即时反应

单项选择题关于教师心理健康的标准，以下表述错误的是（）。

A.具有较高的教学效能感是属于自我在教育活动中的表现
B.积极与他人做真诚的沟通是属于人际关系和谐的具体表现
C.心理健康的教师会客观地表达情绪
D.认同教师职业的教师会表现出对教育工作的热情

单项选择题关于教师教学效能感的发展与提高，以下表述错误的是（）。

A.在社会上必须树立尊师重教的良好风气
B.在学校内必须建立一套完整、合理的管理制度和规则，并严格加以执行
C.要形成科学的教育观
D.良好的校风建设、提高福利待遇无益于教师教学效能感的发展与提高

单项选择题关于影响教师教学效能感的外部环境因素，以下表述正确的是（）。

A.社会文化背景对教师教学效能感的影响是不明显的
B.某些传统教育观念影响着教师的教学效能感
C.敷衍、散漫、懈怠的学校风气不会降低教师教学效能感
D.学校中教师间的人际关系状况对教师的教学效能感影响不大

单项选择题关于教师效能感的作用，以下表述错误的是（）。

A.影响教师工作的努力程度
B.教学效能感低的教师难以做到在教学过程中不断积累、总结和提高
C.教学效能感高的教师在工作时会信心十足、精神饱满
D.教师的教学效能感与学生的学业成就具有显著的负相关

单项选择题关于一般教学效能感，以下表述正确的是（）。

A.一般教学效能感与个人教学效能感相差不大
B.一般教学效能感与效能预期相一致
C.“我的学生一定会进步、会成才”反映的是一般教学效能感
D.“一般来说，学生变成什么样是先天决定的”这是个人教学效能感指标的反映

单项选择题关于个人教学效能感，以下表述错误的是（）。

A.个人教学效能感是指教师对自己是否有能力完成教学任务和教好学生的推测与判断
B.个人教学效能感与结果预期相一致
C.“我能根据大纲吃透教材”可以检验个人教学效能感
D.个人教学效能感是解释教师动机的关键因素

单项选择题关于教师期望对学生的影响，以下表述正确的是（）。

A.教师期望会影响学生的面子
B.教师对学生的期望不一定会发生自我应验的预言效应
C.教师的期望效应的影响因素较为单
D.教师的期望越高越好

单项选择题关于教师的期望效应，以下表述错误的是（）。

A.教师期望是指教师对学生未来发展潜力的主观判断
B.指的是罗森伯格效应
C.也称为皮格马利翁效应
D.可能让学生变得更加自尊、自信和自强

单项选择题关于教师威信的形成，以下表述错误的是（）。

A.教师的威信是在师生不断交往过程中形成的
B.保持与学生良好的交往和沟通是教师威信形成的有效途径
C.具备良好的教育教学意识和心理结构是教师威信形成的前提条件
D.留下美好的第一印象是教师获得威信的重要捷径

单项选择题关于教师威信的作用，以下表述错误的是（）。

A.教师的威信是学生接受其教诲的前提
B.有威信的教师的言行易于唤起学生积极的情感体验，从而增强教育效果
C.有威信的教师被学生视为心目中的榜样
D.教师威信是影响学生的首要条件

单项选择题关于教师威信的构成，以下表述错误的是（）。

A.学识威信是教师威信的重要来源
B.人格威信是教师威信的重要来源
C.学识是人格完善的重要条件
D.情感威信的提升有助于教师威信的提高

单项选择题关于教师威信，以下表述错误的是（）。

A.教师对学生在心理上和行为上所产生的一种崇高的影响力
B.师生间的一种积极的人际关系的表现
C.受学生尊敬和信服的教师才有威信
D.威信和教师的威严与权威的含义一致

单项选择题关于教师的行为特征，以下表述正确的是（）。

A.教学行为目的服从于教学管理
B.教师能多样地或灵活地呈现教学内容
C.教师的课外教学对学生要启而得法
D.教师需要及时的作业效果评估

单项选择题关于教师的人格特征，以下表述错误的是（）。

A.教师的人格是教师职业最重要的心理特征
B.在教师的人格结构中，“四心”特别重要
C.教师的自信心对学生的影响不大
D.教师应该对学生宽严适度、恩威并施