A.标准差B.平均数C.等级分数D.T分数在教育测量与评价中，用来描述一组观测值离散情况的统计量是（）。……

单项选择题就教学情境而言，教育测量与评价的主要目的是（）。

A.改进评比与奖惩
B.改进投入与产出
C.改进学习与教学
D.改进管理与服务

单项选择题在CIPP教育评价模式中，输入评价（）。

A.为实施决策服务
B.为计划决策服务
C.为再循环决策服务
D.为组织决策服务

单项选择题项目特征曲线中的上渐近线是（）。

A.P（@）=c
B.P（@）=0
C.P（@）=1
D.P（@）=0.5

单项选择题经典测验理论的局限性在于（）。

A.参数估计对样本的依赖性较小
B.信度估计精度不高
C.参数指标间的配套性较差
D.误差指标精细

单项选择题经典测验理论的理论基础是（）。

A.真分数模型
B.标准分数模型
C.百分等级分数模型
D.T分数模型

单项选择题纵断评价的结论表示方式多采用（）。

A.等级方式
B.评语方式
C.名次方式
D.数字方式

单项选择题某班学生的语文平均成绩是70分，标准差是5。若某生得78分，则该生语文成绩的T分数是：（）。

A.148
B.83
C.66
D.75

单项选择题现存统计资料分析属于下列哪种教育评价资料的搜集方法？（）

A.观察法
B.文献研究法
C.个案研究法
D.访谈法

单项选择题多项选择法属于下列哪种教育评价资料的搜集方法？（）

A.问卷法
B.测验法
C.观察法
D.访谈法

单项选择题一般情况下，评价标准确定为几个等级为宜？（）

A.2—3个
B.3—5个
C.2—4个
D.3—6个

单项选择题教育评价指标的层次结构一般不超过（）。

A.二级
B.三级
C.四级
D.五级

单项选择题初拟评价指标就是要初步分解（）。

A.评价标准
B.评价目标
C.评价指标
D.评价目的

单项选择题评价标准的构成要素是（）。

A.强度、标号和标度
B.强度和频率、标号、标度
C.频率、标号和标度
D.强度、频率和标度

单项选择题被评价者担心他人会借评价来“搞什么名堂”，属于哪种心理行为？（）

A.被审心理
B.责备心理
C.拒绝心理
D.疑惧心理

单项选择题评价者在评价过程中“以好盖差”，属于哪种心理行为？（）

A.角色心理
B.期望心理
C.晕轮心理
D.成见心理