A.预期规划性、功能价值性、系统综合性B.目的性 、计划性、对象性C.题性、活动性、学科性D.预期规划性、系统……

单项选择题听辨的首要技术是对学生发言或提问的聆听，并进行强记，教学听辨强记的基本技术要求是（）。

A.趁着学生发言、准备后续教学，一边聆听发言，可一边翻看讲义
B.及时敏感、针对性强、鼓励为主、注重引导
C.快速强记、尽量准确、完整把握、抓住主题
D.集中注意、排除干扰、态度诚恳、耐心细致

单项选择题教学听辨的首要技术是对学生发言或提问的聆听，并进行强记，教学聆听的基本技术要求是（）。

A.集中注意、排除干扰、态度诚恳、耐心细致
B.及时敏感、针对性强、鼓励为主、注重引导
C.快速强记、尽量准确、完整把握、抓住主题
D.趁着学生发言、准备后续教学，一边聆听发言，可一边翻看讲义

单项选择题心理教育课教学板书内容的基本构成是（）。

A.文字和图形
B.文字和番号
C.文字和线条
D.信息点（块）与逻辑关系表达式

单项选择题教学中对学生发言给与回应操作的基本技术要求是（）。

A.趁着学生发言、准备后续教学，一边聆听发言，可一边翻看讲义
B.集中注意、排除干扰、态度诚恳、耐心细致
C.及时敏感、针对性强、鼓励为主、注重引导
D.快速强记、尽量准确、完整把握、抓住主题

单项选择题心理教育课教学过程的“反思”环节的操作要领是（）。

A.教师审视自己，为学生“现身说法”
B.教师进行自我审视，反思教学的问题和不足
C.教师引导学生进行自我审视，反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足
D.师生一起进行自我审视，老师带头反思自己，为学生反思树立榜样

单项选择题教学手势的基本功能是（）。

A.教学生动化
B.辅助表情达意、指示、演示教学信息
C.美化教态
D.丰富教态

单项选择题教学服饰的应该遵循的基本要领是（）。

A.时尚化、审美化
B.规范化+个性化
C.庄重化、成熟化
D.正装化、统一化

单项选择题我国最早明确提出心育问题，并较系统地阐述心理教育有关问题的是（）。

A.燕国材
B.班 华
C.王国维
D.蔡元培

单项选择题教学板书内容的基本构成是（）。

A.文字和图形
B.文字和番号
C.文字和线条
D.信息点（块）与逻辑关系表达式

单项选择题心理教育主要目标的同时（伴随）目标是（）。

A.有高尚的道德情操和高雅的审美情趣
B.有良好的学习习惯，能运用科学的学习方法
C.有浓厚的体育兴趣，有健康的身体素质
D.有全面和谐发展的智、体、劳、美、德等整体素质

单项选择题对学生课堂行为进行管理的基本技术要领是（）。

A.策略性、一贯性、准确性、激励性
B.指导性、隐蔽性、动态性、自由度
C.主体性、长效性、启发性、动态性
D.主体性、目的性、激励性、时效性

单项选择题研究表明，学生的知识有效学习与教师的教学口语表达有显著相关，这要求教学口语语流表达要（）。

A.有亲切感、有起伏性、有顿挫感，以及普通话水平高
B.清晰度高、抑扬起伏、流畅无停顿，以及衔接质量高
C.清晰度高、平稳无抑扬起伏、流畅无停顿，以及衔接质量高
D.声音洪亮、抑扬顿挫、富于变化，以及音色悦耳动听

单项选择题与其他教学信息传呈方式相比，教学板书独具的特点和优势是（）。

A.形象性
B.动态性
C.凝固性
D.简练性

单项选择题心理教育课教学板书的基本教学价值是（）。

A.直观化、形象化教学信息
B.形象化、生动化教学信息
C.以书面可视言语形式传达、呈现教学信息
D.教学手段丰富化

单项选择题以下关于巩固教学的操作策略，不合理的操作是（）。

A.不断反复，以便巩固
B.通过变式举例和变式练习来巩固，避免机械强化
C.按照最佳组合训练，科学安排强化练习
D.引导学生进行知识“精加工”学习，促进知识进入长时记忆系统