判断题知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。
判断题与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。
判断题儿童对勇敢和冒险不能分辨主要是他们抽象逻辑思维水平比较低的缘故。
判断题为了提高教学效果，教师必须在课堂上要求学生一直保持随意注意。
判断题把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性称为知觉的选择性。
