马斯洛认为，教育的目的即人的目的，从根本上说就是人的“自我实现”，是完满人格的形成，并促使个人达到所能达到的最高度的发展。

多项选择题皮亚杰认为，儿童心理结构的发展涉及（）4个概念。

A.图式
B.同化
C.调节
D.转换
E.平衡

判断题在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，儿童大约在10—11岁开始形式运算阶段，这个阶段的特点是运用“假设”。

判断题在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，儿童从2岁左右开始一直到7—8岁时第二个阶段，这个阶段的特征是运算的可逆行性。

判断题布鲁纳认为，教育就是建立在将来对个体和他人有利的行为。

多项选择题布鲁纳提出，儿童学习的过程主要分为（）三个。

A.新知识的获得
B.顺应
C.内化
D.转换
E.评价

判断题斯金纳在强调强化原则的同时，也注重了对儿童学习的内部过程及儿童亦是情感的研究。

判断题华生看来，家庭中平时的一切嘈杂之声，对一个行为系统尚未成熟的儿童，都足以引起恐惧的反应。

多项选择题下列属于布鲁纳所提出的是（）。

A.发现法
B.螺旋式课程
C.发生认识论
D.强化
E.刺激—反应

判断题霍尔认为，教育的最重要的社会任务之一是使那做为生殖机能的性本能接受个体本身的约束和控制。

多项选择题弗洛伊德把儿童心理发展大致分为四个时期，分别是（）。

A.口唇期
B.肛门期
C.早期生殖器期
D.生殖器期
E.潜伏期

单项选择题曾被西方教育界人士誉为“划时代的著作”，“有史以来教育方面最重要最有影响的一本书”的是（）。

A.《行为主义的幼稚教育》
B.《教育过程》
C.《科学与人类行为》
D.《教育科学与儿童心理学》

单项选择题（）提出通过“强化”、“消退”等途径来塑造和控制儿童的行为。

A.华生
B.布鲁纳
C.皮亚杰
D.斯金纳

单项选择题“复演”说是（）创立。

A.霍尔
B.弗洛伊德
C.华生
D.斯金纳

判断题马卡连柯认为，孩子们了解到的周围世界的一切事物、一切现象、人们过去和现在的行为都应该在幼小的心灵里激起深刻的道德情感。

判断题因受童话形象影响而在孩子心灵中产生的美感、道德感和理智感使思绪活跃，从而推动大脑积极工作，并使活动的思维区之间产生活跃的联系。