备课时护理教师钻研并掌握教材要经过三个阶段：懂，就是掌握教材（）；透，是对教材（）；化，是指教师的（）要和教材的思想性、科学性融化在一起。

填空题临床护理教学目标高层次认知技能主要包括（）、（）、（）。

填空题经验学习法的教学过程三个阶段组成：第一阶段（），第二阶段（），第三阶段（）。

填空题写教案时应注意：全面透彻掌握教材、（）、层次分明、材料充实、（）、语言通顺、（）。

填空题临床教师与实习学生的关系应该是（）、（），而不能过分地（）和（）。

填空题经验教学法，指那些（）获得的知识的教学方法，其（）是通过自己“做”进行学习，而不是听别人讲述或自己（）来学习知识。

填空题临床护理教学是帮助护理专业学生将课堂上所学到的（）和（）运用到（）中，使之获得应有的（）和行为的教学组织形式。

填空题临床实习，是指全部课堂教学完成后，（）对学生进行（）训练的一种教学形式。

填空题护理查房是为了提高（）及（）水平而采取的一种教学方式。

填空题未来的大学教学组织形式将向（）、（）、以及（）相结合的组织形式。

多项选择题临床实习讨论会的形式包括（）。

A.病例讨论会
B.实习前讨论会
C.实习后讨论会
D.专题讨论会
E.重要事件讨论会

多项选择题经验学习分为三个阶段（）。

A.回到所经历的情境
B.专心于感受
C.重新评价
D.注意感觉
E.临床实习

多项选择题临床护理教学技能目标包括（）。

A.自我认知
B.专业信念
C.价值观
D.人道主义
E.专业伦理道德

多项选择题临床护理教学目标高层次认知技能主要包括（）。

A.解决问题
B.评判性思维
C.沟通能力
D.临床决策
E.认知能力

多项选择题经验学习法的教学过程三个阶段组成：（）。

A.回到所经历的情境
B.专心于感受
C.及时反馈
D.重新评价
E.重新实践

多项选择题在下列选拔临床带教教师的标准中正确的是（）。

A.成熟的专业角色行为和良好的心理品质
B.丰富的临床护理经验和娴熟的护理操作技能
C.等于或高于带教学生层次的学历
D.良好的协调、沟通能力