A.标志B.造型C.线条D.创意第一学段学生要学会识别学校或社区公共场所中常见的标识，从（）、形状、色彩的角度……

单项选择题观赏周边自然环境中的山水、树木、花草、动物等，感知其形状美、色彩美和肌理美，体会美存在于我们周围的环境之中。属于（）的内容要求。

A.1-2年级
B.3-5年级
C.6-7年级
D.8-9年级

单项选择题第一学段“欣赏身边的美”主要是帮助学生（）身边的美。

A.创造
B.体验
C.感知
D.理解

单项选择题义务教育阶段美术学科共设置了（）项学习任务。

A.16
B.18
C.20
D.22

单项选择题义务教育课程美术学科每一学段均以注重发展学生审美感知和文化理解素养的（）为起点。

A.欣赏·评述
B.造型·表现
C.设计·应用
D.综合·探索

单项选择题义务教育课程美术学科每一学段均设置（）项学习任务。

A.2
B.3
C.4
D.5

单项选择题3-5年级美术学科学习任务包括感受中外美术的魅力、表达自己的想法、装点我们的生活、（）、融入跨学科学习。

A.体验传统工艺品
B.学做传统工艺品
C.学做现代艺术品
D.改进生活用品

单项选择题“综合·探索”学习内容包括美术内部综合、美术与姊妹艺术、美术与其他学科和（）。

A.美术与环境
B.美术与社会
C.美术与空间
D.美术与创作

单项选择题“设计·应用”学习内容包括视觉信息传达、生活与设计、（）和环境营造。

A.工艺创作
B.工艺展示
C.工艺传承
D.工艺设计

单项选择题在艺术实践中“造型·表现”学习内容表述不正确的一项是（）

A.平面造型
B.整体造型
C.动态造型
D.多维造型

单项选择题在艺术实践中“欣赏·评述”包含的学习内容表述不正确的一项是（）

A.身边的美术
B.美术与姊妹艺术
C.世界美术史赏析
D.中外美术简史

单项选择题学生通过（）将所掌握的美术知识、技能和思维方式，与自然、社会、科技、人文相结合，进行综合探索与学习迁移，提升核心素养。

A.欣赏·评述
B.造型·表现
C.设计·应用
D.综合·探索

单项选择题学生通过艺术实践的“设计·应用”能结合生活和社会情境，运用（）的知识、技能和思维方式，进行传承和创造。

A.科学与设计
B.工艺与传统
C.创造与实践
D.设计与工艺

单项选择题“融入跨学科”学习是（）的美术学习任务。

A.3-5年级
B.1-2年级
C.6-7年级
D.8-9年级

单项选择题学生通过艺术实践的（）能结合生活和社会情境，运用设计和工艺的知识、技能和思维方式，进行传承和创造。

A.欣赏·评述
B.造型·表现
C.设计·应用
D.综合·探索

单项选择题“造型·表现”是让学生采用平面、立体或（）等多种表现形式表达思想和情感。

A.多面
B.动态
C.三维
D.动画