案例分析题

某生物兴趣小组试图探究牛和山羊的瘤胃中的微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能降解尿素的细菌（目的菌）。培养基成分如表所示，实验步骤如图所示。

实验需要振荡培养，目的是（），转为固体培养时，常采用（）的方法接种，获得单菌落后继续筛选。

填空题培养基中加入尿素的目的是（），该培养基是（）培养基（按功能分类）。从同化作用类型来看，该菌属于（）。

填空题与全营养培养基中的菌落相比，以尿素为氮源的培养基中菌落数（）。

填空题用含有酚红指示剂的培养基筛选能分泌脲酶的细菌，从功能上划分该培养基属于（）培养基。若培养基中存在有分解尿素的细菌，其菌落周围会出现红色环带，这是由于尿素被分解产生的（）使pH升高，酚红指示剂产生的颜色变化，从而证明这一菌株可以尿素为氮源。变色区域越大，表明该菌株利用尿素的能力（）。

填空题将样液进行一系列的梯度稀释，然后接种培养。在稀释土壤溶液的过程每一步都要在（）旁进行操作。接种后的培养皿（）于37℃的（）中培养。

填空题分离培养细菌时必须进行无菌操作，包括培养基和各种器皿都必须是无菌的，培养基常用的灭菌方法有（）。

填空题为了计数微生物的数量，一位同学在4个平板培养基上分别接种稀释倍数为106的土壤样液0.1mL，培养后菌落数分别为155、160、176、149个，则每毫升原土壤样液中上述微生物数量为（）。

填空题培养后发现，只有很少菌落出现，大部分细菌在此培养基上不能生长的主要原因是（）或有氧条件抑制了这些细菌的生长。

填空题若对活菌进行计数，常用的接种方法为（）。

填空题要从（）的土壤中分离目的菌，上述培养皿中培养基的特点是：（）体培养基且以（）。若需要调节培养基pH，应该在各种成分都溶化后且分装（）（填“前”或“后”）进行。对培养基进行灭菌，常采用的方法是（）。

填空题制备土壤浸出液时，为避免菌体浓度过高，需将浸出液进行（）处理。

填空题通常情况下，在微生物培养过程中实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌、（）和（）。

填空题纯化菌种时，为了得到单菌落，常采用的接种方法有两种，即（）和（）。

填空题在筛选过程中，应将土壤样品稀释液接种于以（）为唯一碳源的固体培养基上，从功能上讲，该培养基属于（）培养基。筛选过程中，虽然土壤中微生物含量非常丰富，但在此培养基上长出的微生物菌落非常少，甚至有时一个培养皿中一个菌落都没有，这是因为（）。

填空题土壤中分解尿素的细菌能够合成脲酶，分离该类细菌的培养基应以（）为唯一氮源，计数时一般选择菌落数在（）范围的平板进行计数，统计的结果往往比活菌实际数目（），其原因是（）。一般说来，在一定的培养条件下，同种微生物表现出稳定的菌落特征，这些特征包括菌落的（）等（至少答出两个方面）。

填空题由于开矿对该草原土壤造成了铜污染。由图3可以看出，土壤Cu污染和CO2浓度升高对土壤脲酶的活性的影响分别是（）。