判断题字音教学要根据学生的心理特点，采用看图法、示范法、比较法、联想法，突破重难点。
判断题汉字之美表现在字形的结构美、字音的音乐美、字义的情意美三个方面。
判断题教材是教师进行教学活动的凭借，教材、教师、教室一起被称为教学活动的三要素。
判断题网络的使用减少了语文学习的教育空间和资源。
判断题阅读教学中激发学生进行交际的重要因素是曲折生动的情节。
