A.教学目标 B.教学结果 C.教学任务 D.教学目标的实现程度
单项选择题智育是学校教育的重要组成部分，它主要通过（）这条途径来实现。
A.课外活动 B.社会实践 C.教学 D.研究活动
单项选择题通常在一门课程或教学活动结束后，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。
A.配置性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.总结性评价
单项选择题学与教的过程中传递的主要信息是（）。
A.教学媒体 B.教师 C.教学内容 D.教学方法
单项选择题领会知识包括感知教材和（）。
A.熟悉教材 B.分析教材 C.概括教材 D.理解教材
单项选择题下列不属于课堂情境结构的是（）。
A.班级规模的控制 B.课堂常规的建立 C.课堂纪律 D.学生座位的分配
单项选择题评价教学结果的最客观和最可靠的标准是（）。
A.教学方法 B.教学目标 C.教学环境 D.教学策略
单项选择题小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（）特点。
A.主体性 B.个别差异性 C.阶段性 D.不平衡性
单项选择题在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这属于（）。
A.模象直观 B.实物直观 C.言语直观 D.想象直观
单项选择题教学过程的中心环节是（）。
A.引起学习动机 B.巩固知识 C.领会知识 D.运用知识
单项选择题教学教育过程最优化 理论的创立者是（）。
A.马卡连柯 B.巴班斯基 C.赞可夫 D.凯洛夫
单项选择题布鲁姆的掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（）才能达到对教学内容的掌握程度。
A.学习积极性 B.学习自觉性 C.要花多少时间 D.智力水平
单项选择题下列关于复式教学的叙述，正确的是（）。
A.复式教学可以在同一年级内进行 B.复式教学适用于学生多、教室少的情况 C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行 D.复式教学情境下的学生基本技能和自学能力相对较弱
单项选择题在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了（）。
A.发现学习教学法 B.探究研讨法 C.纲要信号图式教学法 D.暗示教学法
单项选择题为了解决名词术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）。
A.理论联系实际原则 B.直观性原则 C.巩固性原则 D.启发性原则
单项选择题对不同的学生个体在教学内容上强求一律，违背的是个体身心发展的（）。
A.个别差异性 B.顺序性 C.阶段性 D.不平衡性
