领会知识包括感知教材和（）。

单项选择题下列不属于课堂情境结构的是（）。

A.班级规模的控制
B.课堂常规的建立
C.课堂纪律
D.学生座位的分配

单项选择题评价教学结果的最客观和最可靠的标准是（）。

A.教学方法
B.教学目标
C.教学环境
D.教学策略

单项选择题小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（）特点。

A.主体性
B.个别差异性
C.阶段性
D.不平衡性

单项选择题在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这属于（）。

A.模象直观
B.实物直观
C.言语直观
D.想象直观

单项选择题教学过程的中心环节是（）。

A.引起学习动机
B.巩固知识
C.领会知识
D.运用知识

单项选择题教学教育过程最优化 理论的创立者是（）。

A.马卡连柯
B.巴班斯基
C.赞可夫
D.凯洛夫

单项选择题布鲁姆的掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（）才能达到对教学内容的掌握程度。

A.学习积极性
B.学习自觉性
C.要花多少时间
D.智力水平

单项选择题下列关于复式教学的叙述，正确的是（）。

A.复式教学可以在同一年级内进行
B.复式教学适用于学生多、教室少的情况
C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D.复式教学情境下的学生基本技能和自学能力相对较弱

单项选择题在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了（）。

A.发现学习教学法
B.探究研讨法
C.纲要信号图式教学法
D.暗示教学法

单项选择题为了解决名词术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）。

A.理论联系实际原则
B.直观性原则
C.巩固性原则
D.启发性原则