判断题“评价主体的多元化”是指评价对象由多种人组成。
判断题“光速和音速哪个快？”这一提问体现了课堂提问的评价功能。
判断题以科学探究为主的科学课是一个完全可以预设的过程。
判断题观察的客观性是指“观察时说真话”。
判断题伪科学就是一时的科学错误。
