具体的教育活动的目的和观念需要哲学 总体的教育政策和管理活动需要哲学 教育理论研究需要哲学
问答题简要回答杜威在课程与教学整合中的贡献。
问答题简要回答复杂教育规律观的核心观点和认识论基础。
问答题教育哲学的发展趋势表现在哪些方面?
问答题为什么说“一般哲学的不充分性反证了教育哲学存在的必要性”?
问答题如何理解学习化社会教育的本质?
问答题后现代知识的性质有哪些?其对后现代课程有什么影响?
问答题你认为如何形成合理的教育价值观?
问答题如何理解教育学的科学化和合理性?
问答题分析下列这句话,不管合理与否请说明理由。 课程中的知识是价值中立的。
问答题分析下列这句话,不管合理与否请说明理由。 教育本质与教育现象相即相离。
问答题分析下列这句话,不管合理与否请说明理由。 学习哲学就是学习哲学史,因此,学习教育哲学就是学习教育哲学史。
问答题分析下列这句话,不管合理与否请说明理由。 哲学作用方式比较隐蔽,人日用而不知。
问答题分析下列这句话,不管合理与否请说明理由。 教育的最大价值就是尽可能地满足人对教育的一切需要。
问答题分析下列这句话,不管合理与否请说明理由。 教育的本体是“教学成人”。
问答题分析下列这句话,不管合理与否请说明理由。 康德认为,“人只有通过教育才能成为人”。