简答题 后现代知识的性质有哪些？其对后现代课程有什么影响？

问答题你认为如何形成合理的教育价值观？

问答题如何理解教育学的科学化和合理性？

问答题分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 课程中的知识是价值中立的。

问答题分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 教育本质与教育现象相即相离。

问答题分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 学习哲学就是学习哲学史，因此，学习教育哲学就是学习教育哲学史。

问答题分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 哲学作用方式比较隐蔽，人日用而不知。

问答题分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 教育的最大价值就是尽可能地满足人对教育的一切需要。

问答题分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 教育的本体是“教学成人”。

问答题分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 康德认为，“人只有通过教育才能成为人”。

问答题分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 教育哲学是从哲学的角度对教育生活中遇到的每一个真实的具体问题的理论批判与反思。

问答题分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 学生生长的目的就是生长本身。

问答题分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 分数面前人人平等就是教育公平。

问答题分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 教育规律就是教育现象内部诸要素之间、教育现象与其他社会现象之间的一种内在的、本质的必然联系。

问答题分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 教育哲学是对教育思想的前提反思。

问答题分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 哲学是教育的最一般方面的理论，教育乃是哲学上的分歧具体化并受检验的实验室。