A.定向、讲解、有组织的练习、有指导的练习、独立练习B.讲解、定向、有指导的练习、有组织的练习、独立练习C.定……

单项选择题在作文教学方面，小学语文 四结合 试验运用各种现代信息技术，采用由（）六个教学环节所组成的教学模式。

A.创设情境-个别观察-整体总说-局部分说-打字表达-评议批改
B.创设情境-指导观察-局部分说-整体总说-讲演-小组批改
C.创设情境-小组观察-整体总说-局部分说-写作-评议批改
D.创设情境-指导观察-局部分说-整体总说-打字表达-评议批改

单项选择题信息技术与数学课程整合对各内容领域的数学教学带来了巨大的变革，其具体体现包括新课标中的四个（）领域。

A.数与代数；平面几何；导数和微分；综合应用
B.数与代数；函数；统计与概率；综合应用
C.数与代数；空间与图形；统计与概率；综合应用
D.数与代数；直线和圆；统计与概率；综合应用

单项选择题在授新课时，教师可以利用演示文稿呈现重要单词和句型，单词可以配上图片和建立热连接，这是信息技术在英语学科中（）的表现。

A.创设英语学习环境
B.扩大和紧密英语学习共同体
C.促进学生主动建构的英语学习
D.为教师的演示教学提供新方式

单项选择题下面（）不属于社会科学。

A.物理
B.地理
C.历史
D.思想与品德

单项选择题在教学目标表述中， 使用知识并进行理解 的要求属于认知领域的（）层次。

A.领会
B.综合
C.分析
D.应用

判断题信息技术课的目标是让学生能够利用信息技术技能进行交流、探究问题、解决问题。

判断题英语课程标准（二级）中的内容标准中的语言技能包括语音、词汇、语法、功能和话题五个部分。

判断题当前的课改需要教师改变固有的、不合时宜的关于教学的价值观念和行为习惯， 由知识的传授者转向学习的参与者、促进者、指导者 ； 由教书匠转向科研型、创新型教师 ； 由单一型教师转向综合型教师 ； 由面向全体学生转向面向全体与面向个体相结合 。

判断题作为学校的管理者，要激发教师进行整合，不是靠自上而下的硬性指令而是温暖的软性管理。

判断题档案袋，又称文件夹、工作包或作品集，是学生瞬间的、片断的资料。

判断题信息技术与课程整合不是简单地将信息技术应用于教学，而是高层次的融合与主动适应课程，需要将信息技术作为学生学习对象、学习工具以及教师的教学工具这三种功能融为一体

判断题认知主义者布鲁诺认为， 教学 是指在学习情景中对外部活动的控制。这些活动是由教师、教科书的作者、电影或电视课的设计者、自学课程的制作者等所操纵的。

判断题行为主义的教学遵循的过程是：选择终点行为；了解学生的起点行为；步调划分；呈现小步任务给学生，对学生在每一小步上的反应予以反馈和强化。

判断题奥斯特曼等（Osterman &k，1993）把教师的教学思想分成两类，列出两类思想的具体内容，这两类思想是截然分开的。

判断题在教学设计中，教学目标应该既包括学科内容目标，又包括信息技术能力目标。而且信息技术能力目标是为完成学科内容目标服务的。