A.学习者B.定向者C.促进者D.定论者新课程给教师角色的定位是（）……

多项选择题下列关于新型知识观的说法正确的是（）

A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义
B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的
C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响
D.知识为一种探索的行动或创造的过程

多项选择题建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有（）

A.情境
B.协作
C.会话
D.意义建构

多项选择题在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有（）

A.档案袋评定
B.苏格拉底式研讨评定
C.表现展示评定
D.成就测验

多项选择题新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有（）

A.改变课程功能
B.调整课程结构
C.精选课程内容
D.改进教学方式

单项选择题校本教研的主体是（）

A.学生
B.教材
C.教师
D.校长

单项选择题教育的中心和灵魂在（）

A.学生
B.学校
C.教师
D.校长

单项选择题20世纪90年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（）

A.学校需要家庭的支持
B.学校需要社会的支持
C.学校需要专家的支持
D.学校需要政府的支持

单项选择题教学过程的中心环节是（）

A.备课
B.上课
C.批改作业
D.考试

单项选择题展示学校的办学宗旨和特色的课程是（）

A.地方课程
B.校本课程
C.国家课程
D.学科课程

单项选择题探究学习实施的过程是（）

A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段
D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段

单项选择题在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）

A.教师是主体，学生是客体
B.学生是主体，教师是客体
C.都是主体
D.都是客体

单项选择题以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（）

A.讲解——接受式
B.示范——模仿式
C.探究发现式
D.情境——陶冶式

单项选择题多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（）

A.加德纳
B.推孟
C.韦克斯勒
D.加涅

单项选择题首倡“教师作为研究者”的学者是（）

A.斯腾豪斯
B.斯腾伯格
C.杜威
D.赫尔巴特

单项选择题新课程提倡的三维教学目标是指（）

A.知识、技能和方法
B.情感、态度和价值观
C.知识、技能和情感
D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观