A.备课 B.上课 C.批改作业 D.考试
单项选择题展示学校的办学宗旨和特色的课程是()
A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程
单项选择题探究学习实施的过程是()
A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段
单项选择题在“对话、互动”式的教学过程中,教师和学生的关系是()
A.教师是主体,学生是客体 B.学生是主体,教师是客体 C.都是主体 D.都是客体
单项选择题以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为()
A.讲解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究发现式 D.情境——陶冶式
单项选择题多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为()
A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅
单项选择题首倡“教师作为研究者”的学者是()
A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特
单项选择题新课程提倡的三维教学目标是指()
A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观 C.知识、技能和情感 D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
单项选择题课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和()等三个层面上展开。
A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁
单项选择题指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的:()
A.说出、表演、展示 B.设计、制作、创作 C.感受、参加、养成 D.解释、完成、背诵
单项选择题课程改革的的基本理念是:() ①以学生发展为本 ②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点 ④减轻学生学习负担
A.②③④ B.①②③ C.①③ D.②④