A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义 B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的 C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响 D.知识为一种探索的行动或创造的过程
多项选择题建构主义教育理论认为,学习环境的构成要素有()
A.情境 B.协作 C.会话 D.意义建构
多项选择题在下列教育评价方式中,属于质性评价方式的有()
A.档案袋评定 B.苏格拉底式研讨评定 C.表现展示评定 D.成就测验
多项选择题新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外,还有()
A.改变课程功能 B.调整课程结构 C.精选课程内容 D.改进教学方式
单项选择题校本教研的主体是()
A.学生 B.教材 C.教师 D.校长
单项选择题教育的中心和灵魂在()
A.学生 B.学校 C.教师 D.校长
单项选择题20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是()
A.学校需要家庭的支持 B.学校需要社会的支持 C.学校需要专家的支持 D.学校需要政府的支持
单项选择题教学过程的中心环节是()
A.备课 B.上课 C.批改作业 D.考试
单项选择题展示学校的办学宗旨和特色的课程是()
A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程
单项选择题探究学习实施的过程是()
A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段
单项选择题在“对话、互动”式的教学过程中,教师和学生的关系是()
A.教师是主体,学生是客体 B.学生是主体,教师是客体 C.都是主体 D.都是客体