A.讲解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究发现式 D.情境——陶冶式
单项选择题多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为()
A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅
单项选择题首倡“教师作为研究者”的学者是()
A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特
单项选择题新课程提倡的三维教学目标是指()
A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观 C.知识、技能和情感 D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
单项选择题课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和()等三个层面上展开。
A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁
单项选择题指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的:()
A.说出、表演、展示 B.设计、制作、创作 C.感受、参加、养成 D.解释、完成、背诵
单项选择题课程改革的的基本理念是:() ①以学生发展为本 ②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点 ④减轻学生学习负担
A.②③④ B.①②③ C.①③ D.②④
单项选择题学生档案袋最具代表和教育意义的类型是()
A.展示型 B.理想型 C.评价型 D.课堂型
单项选择题既是国家课程目标在特定社区条件下的具体化,又是对国家课程进行补充的课程是()
A.国家课程 B.学校课程 C.地方课程 D.校本课程
单项选择题关于课程评价的价值取向不正确的表述是()
A.目标取向的课程评价 B.客体取向的课程评价 C.主体取向的课程评价 D.过程取向的课程评价
单项选择题教材管理是教育事业的重要组成部分,同时又是国家文化出版事业的一部分,二者的重合交叉便构成教材管理的()
A.范围 B.范围和性质 C.性质 D.范围或性质