(1)有效的说服。 (2)树立良好的榜样。 (3)利用群体约定。经过集体成员共同讨论决定的规则。协定，对其成员的行为有一定的约束力量，使成员承担执行的责任。 (4)价值辨析。鼓励学生努力发现自身的价值观，并根据自己的价值选择来行事。 (5)给予适当的奖励与惩罚。
问答题简述影响态度和品德学习的内部条件。
判断题奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。
判断题中学生品德发展由动荡向成熟过渡。
判断题态度与品德作为社会学系的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。
判断题柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比关系。
