判断题发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的，一成不变的。
判断题影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。
判断题认知失调理论认为人的行为改变可以导致人的态度改变。
判断题道德教育中的价值辨析理论来自皮亚杰和柯尔伯格的道德判断研究。
判断题个人品德的形成是他与社会环境相互作用下道德规范不断内化的过程。
