A、⑴⑵⑶B、⑵⑶⑷C、⑴⑵⑷D、⑴⑵⑶⑷大学生课余活动的积极意义体现在以下几个方面（）。 ⑴心理、生理调节意……

单项选择题在大学第二课堂，参加校园文化活动能锻炼自己的能力主要表现在以下几个方面（）。 ⑴校园文化具有广泛的群众性，学校任何一个成员都在有意无意中能受到熏陶和影响。 ⑵校园文化具有强大的渗透性，使学生能在生动活泼的环境中不断受到潜移默化的影响。 ⑶校园文化具有自娱自乐性，能使学生的思想境界得到升华，培养高尚的情操。

A、⑴⑵
B、⑵⑶
C、⑴⑶
D、⑴⑵⑶

单项选择题以下几项中，企业对高职高专毕业生存在问题的评价中中，排序第一的是（）。

A、专业知识匮乏
B、不愿与从事一线工作
C、流动性大
D、动手能力差

单项选择题高等学校的职能是（）。 ⑴培养人才 ⑵发展科学 ⑶服务社会

A、⑴⑵
B、⑵⑶
C、⑴⑶
D、⑴⑵⑶

单项选择题第一个职业兴趣量表是由（）编制的。

A、斯特朗
B、霍兰德
C、迈纳
D、库德

单项选择题人各有好的“好”指（）。

A、性格
B、兴趣
C、能力
D、需要

单项选择题重视主观世界，常沉浸在自我欣赏和幻想之中，仅对自己有兴趣，对别人则冷淡货看不起，属于性格的（）。

A、内倾型
B、理智型
C、情绪型
D、外倾型

单项选择题下列哪种方法不能平静心情（）。

A、自言自语
B、踱来踱去、大呼小叫
C、采用水疗法
D、只见放在眉毛上方的额头上，大拇指按着太阳穴、深呼吸

单项选择题当人们面临挫折与冲突时，学会自我放松可远离消极情绪的困扰与伤害，不恰当地自我放松方法是（）。

A、深呼吸
B、洗热水澡
C、不停地抱怨
D、在允许条件时，脱去衣服，做些户外运动

单项选择题按照职业锚理论，（）喜欢解决看上去无法解决的问题，战胜强硬的对手，克服无法克服的困难。

A、管理型人
B、创造型人
C、生活型人
D、挑战型人

单项选择题帕森斯提出职业指导由（）组成。 ⑴求职者的生理和心理 ⑵分析各种职业对人的要求（因素），并向求职者提供有关的职业信息 ⑶人职匹配

A、⑴⑵
B、⑵⑶
C、⑶⑷
D、⑴⑵⑶

单项选择题组织管理能力的主要内容（）。 ⑴计划能力 ⑵决策能力 ⑶指挥协调能力 ⑷应变能力 ⑸任贤能力 ⑹创新能力

A、⑴⑵⑶⑷⑸
B、⑴⑶⑷⑸⑹
C、⑵⑶⑷⑸⑹
D、⑴⑵⑶⑷⑸⑹

单项选择题推行国家职业资格证书制度的原则是（）。

A、“社会效益第一”
B、“人民方便第一”
C、“质量第一”
D、A和C

单项选择题情商（EQ）提高的方法不包括（）。

A、学会划定恰当的心里界限
B、扫除一切浪费精力的事物
C、盲目追风
D、以难相处的人身上学到东西

单项选择题“人们必须善意对待我，并以我所喜欢的方式来对待我。否则社会应该对他们那种轻率之举给予严厉的谴责、诅咒和惩罚。”是艾里斯提出的不合理信念的哪一种（）。

A、对自己的不合理要求
B、对他人的不合理要求
C、对环境的不合理要求
D、对周围事物的不合理要求

单项选择题合理宣泄就是通过适当的途径将压抑的不良情绪释放出来，下列不属于合理宣泄（）。

A、高声唱歌
B、大声呼喊
C、哭出声来
D、闷闷不乐、憋在心里