A.相对性评价B.绝对性评价C.个体内差异评价D.诊断性评价作为初三（5）班的新任班主任，季老师为了尽快掌握班……

单项选择题上课时，任老师将批改好的试卷发了下去，却发现小杰将试卷撕掉了，此时，任老师压制住内心的怒火，想到了“以柔克刚”的方法，这样既可以化解矛盾又可以避免火上浇油。于是，她走到讲台上拍了下讲桌说：“撕得好!将所有的错误从脑海里撕掉。”并走到小杰身边说：“从哪里跌倒就从哪里爬起来，考砸了没关系，你一定行!”小杰愣在那里，感到了满满的羞愧。任老师处理突发事件时体现的原则是（）。

A.有效性原则
B.客观性原则
C.知行统一原则
D.导向性原则

单项选择题涛涛是班上出了名的调皮鬼，有一天课上，涛涛说肚子疼想去厕所，代课老师认为涛涛是故意捣乱，没有批准涛涛的请求。结果涛涛因肚子疼难以忍受晕了过去。上述案例中，代课老师违背了班级突发事件处理原则中的（）

A.客观性原则
B.有效性原则
C.可接受原则
D.教育性原则

单项选择题下列课外活动的组织形式不属于群众性活动的是（）。

A.少先队入队仪式
B.科技小组活动
C.学校科技艺术节
D.运动会

单项选择题在全国青少年航模比赛的热潮下，某校也开始在课后组织航模活动。这属于课外活动中的（）。

A.学科活动
B.文体活动
C.科技活动
D.游戏活动

单项选择题班级成立以来，48名同学之间交流不断增加，逐步开始相互了解；同时，在班主任李老师的引导培养下，出现了一批积极分子，协助李老师开展班级内各项工作。这时候班级处于（）

A.组建阶段
B.核心形成阶段
C.发展阶段
D.成熟阶段

单项选择题冯老师组织学生们参加课外活动，以下不在课外活动范畴之中的是（）

A.课外阅读活动
B.科技活动
C.选修课
D.学科活动

单项选择题在16世纪的文艺复兴时期，教育家（）率先正式使用“班级”一词。

A.斯宾塞
B.埃拉斯莫斯
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特

单项选择题（）是经过一定时间的相互影响而逐渐形成的，是班集体形成的重要标志。

A.共同的奋斗目标
B.有力的领导集体
C.健全的规章制度
D.良好班风的形成

单项选择题某新入职教师正在准备新学期所要教授的课程，他需要准备的内容不包括（）。

A.钻研教材
B.了解学生
C.控制时间
D.选择教法

单项选择题在偏远地区，一个班级里二年级的学生老师在教授课程，四年级的学生在做作业，五年级的学生在进行新课的自学，这样的教学形式为（）。

A.导生制
B.现场教学
C.复式教学
D.个别教学

单项选择题1920年的美国，教师将原有教授学生知识的方式改为指定一些自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难时才请教师辅导。这样的教学组织形式是（）。

A.班级授课制
B.设计教学法
C.道尔顿制
D.翻转课堂

单项选择题孟老师在讲《小蝌蚪找妈妈》这篇文章之前，先给学生们呈现了一幅连环画，连环画详细描述了蝌蚪的成长过程。孟老师所贯彻的教学原则是（）。

A.启发性教学原则
B.因材施教教学原则
C.直观性教学原则
D.循序渐进教学原则

单项选择题语文老师在教《致橡树》这篇课文时，通过向班内某位学生提问、学生回答的方式促使学生体会作者在创作时的情感和了解文章的中心思想。该语文老师采取的教学方法是（）。

A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.读书指导法

单项选择题京师同文馆是清末第一所官办外语专门学校，初以培养外语翻译、洋务人才为目的，以外国人为教习，专门培养外文译员，属总理事务衙门。其采用的教学组织形式是（）。

A.个别教学制
B.分组教学制
C.道尔顿制
D.班级授课制

单项选择题历史课上，任老师说:“为了响应新课程理念，发挥学生的主观能动性，提高学生综合能力。所以，本单元的教学计划是请各位同学自己阅读《全球通史》《大国崛起》等历史资料，然后制作PPT展示英国、法国、美国等西方主要国家的历史进程。当然老师会帮助大家，如有疑问请随时联系我。”案例中的任老师最有可能受（）教学组织形式的影响

A.设计教学法
B.道尔顿制
C.特朗普制
D.文纳特卡制