A.从现实生活中学数学 B.在操作中学数学 C.幼儿学习数学开始于表象 D.借助多样化的经验学数学
单项选择题大班语言活动，教师通过组织“理解故事、表演故事、创编故事”等环节的活动，引导幼儿学习故事《神奇的小火车》。这种活动类型是（）
A.谈话活动 B.讲述活动 C.听说游戏 D.文学作品学习活动
单项选择题幼儿园在楼梯上用小脚印提示幼儿上下楼梯的方向。这种环境创设更有利于（）
A.培养幼儿审美情趣 B.传递丰富的文化内涵 C.形成幼儿自主的学习氛围 D.促进幼儿良好行为习惯的养成
单项选择题教师组织科学活动《比轻重》，给小朋友提供材料，让小朋友用自己的小秤称一称谁最轻、谁最重。这主要运用是（）
A.示范法 B.演示法 C.操作法 D.游戏法
单项选择题幼儿画坦克时，总是把里面坐的驾驶员也画出来。这体现了幼儿绘画的（）
A.抽象性 B.夸张性 C.透明式 D.动态性
单项选择题在中班《我们都是好朋友》的社会活动中，教师引导幼儿知道同伴之间要团结友爱、互相帮助。这主要体现了活动设计的（）
A.思想教育性原则 B.科学发展性原则 C.主体活动性原则 D.艺术创造性原则
单项选择题“遵守爱护公物的规则，有爱护环境的意识。”这一活动内容属于（）
A.健康领域 B.艺术领域 C.社会领域 D.科学领域
单项选择题实现幼儿园教育目标的必要手段是（）
A.幼儿教师 B.幼儿园一日活动 C.创设良好的幼儿园环境 D.幼儿园与家庭、社区的合作
单项选择题“指导幼儿主体活动”是幼儿教师应具备的基本观念，以下行为不符合这一观念的是（）
A.活动区域之间无明显标志 B.幼儿每天户外活动不少于2小时 C.活动区多提供可变化材料 D.多采用正面语言鼓励幼儿参与活动
单项选择题教师在确定了“认识蔬菜”的活动目标后，又因为幼儿对蔬菜长在哪里更感兴趣而做了调整，这种做法反映是（）
A.教师太随意，不负责 B.教育目标要及时调整 C.要科学分解教育目标 D.教育目标内容要全面
单项选择题针对两个小朋友发生争执的事件，教师分析小朋友的对与错，让小朋友懂的团结友爱的道理，这种讲解技能属于（）
A.解释试讲解 B.描述式讲解 C.说明式讲解 D.论说式讲解
单项选择题幼儿画人跑时，把人腿画的很长,这体现了幼儿绘画的 （）
A.抽象性 B.夸张性 C.拟人化 D.动态性
单项选择题幼儿韵律活动时能很快抓住音乐的基本节拍，并在动作中体现三拍子音乐的节拍重音，能达到这种能力的年龄段是（）
A.3～4岁 B.5～6岁 C.2～3岁 D.4～5岁
单项选择题“找座位”、“数字接龙”属于数学活动类型（）
A.认知理解型 B.操作游戏型 C.探究发现型 D.实验操作型
单项选择题能两臂侧平举闭目起踵自转至少5圈不跌倒，此目标适合的年龄班是（）
A.小班 B.中班 C.大班 D.托班
单项选择题在“超市购物”活动中，幼儿分别扮演“售货员”与顾客来学习使用量词，此活动采用的方法（）
A.欣赏法 B.观察法 C.讲解法 D.游戏法
